Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретические основы изучения особенностей адаптации детей к дошкольному учреждению

1.1 Основные теоретические подходы в изучении понятия «адаптация» в психологической науке 7

1.2 Особенности адаптации детей к детским дошкольным учреждениям 15

1.3 Возрастные особенности детей раннего возраста, способствующие началу посещения ребенком образовательных учреждений 21

Глава II. Теоретические основы изучения стилей семейного воспитания

2.1 Основные теоретические подходы в изучении понятия «семейное воспитание» в психологической науке 32

2.2 Классификация стилей семейного воспитания в отечественной и зарубежной психологии 36

2.3 Особенности нарушений и отклонений в семейном воспитании 43

Глава III. Экспериментальное изучение соотношения стиля семейного воспитания и уровня адаптации детей к дошкольному учреждению

3.1 Организация исследования 52

3.2 Анализ результатов исследования 56

Заключение 75

Литература 77

Приложение 82

Рецензия

На дипломную работу студентки 5 курса
Влияние стиля семейного воспитания на адаптацию детей раннего возраста к дошкольному учреждению

Проблема адаптации человека к социально-психологическим условиям окружающей среды уже давно интересует психологов, важность ее решения определяется возможностью более комфортной и плодотворной жизни. Первым социальным институтом, к условиям которого приходится адаптироваться человеку, является дошкольное учреждение, поэтому выбранная тема дипломного исследования является актуальной и интересной.

Работа содержит три главы – две теоретические и одну – исследовательскую. Рассматривая понятие адаптации, анализирует различные подходы к пониманию этого процесса, выделяя позицию собственного исследования. Отмечены особенности адаптации детей к дошкольному учреждению, выявленные в исследованиях как отечественных, так и зарубежных психологов. Приведены возрастные особенности детей раннего возраста, которые обусловливают адаптацию к дошкольному учреждению. Рассматривая стиль семейного воспитания как фактор, определяющий особенности адаптации ребенка к детскому саду, дипломница анализирует понятие «семейное воспитание», проводит анализ отечественных и зарубежных классификаций семейных отношений и выделяет нарушения в семейном воспитании, которые могут существенно повлиять не только на социализацию ребенка, но и на его жизнь в целом.

В исследовательской главе представлены организация исследования и анализ полученных результатов. Методики подобраны в соответствие с поставленной целью исследования. Получены интересные результаты, позволяющие выделить группы детей по степени адаптации и соотнести особенности их адаптации со стилем семейного воспитания, реализуемым родителями.

В целом выполненная дипломная работа представляет большой теоретический и практический интерес, показывает высокий исследовательский уровень дипломницы и заслуживает высокой оценки.

Выдержка из п. 3.2

Принимая во внимание тот факт, что в исследовании участвовали дети, посещающие сельский детский сад и дети, посещающие городской детский сад, следует отметить особенности их адаптации к дошкольному учреждению.

Из исследуемых нами 20 детей: 10 посещают городской детский сад, 10 – сельский детский сад.

Анализ данных показал, что в городском детском саду тяжелая степень адаптации выявлена у 4 детей (40 %), адаптация средней тяжести – у 4 испытуемых (40 %), легкая степень адаптации – у 2 детей (20 %).

В сельском детском саду у 2 детей (20 %) – тяжелая степень адаптации, адаптация средней тяжести – так же у 2 испытуемых (20 %), легкая степень адаптации – у 6 детей (60 %).