СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ПОДРОСТКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Проблема развития коммуникативных компетенций в психологии и педагогике

1.2. Особенности развития коммуникативной компетенции в подростковом возрасте

1.3. Дебаты и иные педагогические средства и приемы развития коммуникативной компетенции подростков

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОДРОСТКОВ

2.1. Исследование коммуникативной компетенции подростков

2.2. Формирующий этап эксперимента

2.3. Анализ результатов экспериментального исследования формирования коммуникативной компетенции подростков

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить педагогические условия, обеспечивающие развитие коммуникативной компетенции учащихся 10-х классов средствами технологии «дебатов» во внеурочной деятельности по истории».

Объектом исследования является развитие коммуникативной компетенции средствами технологии дебатов во внеурочной деятельности по истории у учащихся 10-х классов.

Предметом исследования – педагогические условия развития коммуникативной компетенции учащихся десятых классов средствами технологии «дебатов» во внеурочной деятельности по истории».

Гипотеза исследования: процесс развития коммуникативной компетенции учащихся 10-х классов во внеурочной деятельности будет более эффективным при следующих педагогических условиях, если:

• определить сущность и содержание коммуникативной компетенции как категории педагогики и психологии;
• будут определены основные возрастные особенности развития коммуникативной компетенции учащихся 10-х классов,
• разработать и реализовать авторскую программу и методических рекомендаций по развитию коммуникативной компетенции учащихся 10-х классов средствами дебатов во внеурочной деятельности по истории.

Поставленная нами цель и выдвинутая гипотеза позволили определить задачи исследования:

1. Изучить в научной литературе проблему развития коммуникативной компетенции учащихся.
2. Выявить возрастные особенности развития коммуникативной компетенции учащихся.
3. Раскрыть педагогический потенциал технологии «дебаты» и других средств развития коммуникативной компетенции в процессе внеурочной деятельности.
4. Экспериментально проверить эффективность выявленных педагогических условий развития коммуникативной компетенции учащихся 10-х классов средствами технологии дебаты во внеурочной деятельности по истории.