ВКР объемом 97 стр., содержит 3 табл., 5 рис., 43 источника

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИСГРАФИИ И ПУТЕЙ ЕЁ ПРОФИЛАКТИКИ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ

1.1 Психологические и психолингвистические аспекты развития письменной речи в норме

1.2 Понятие дисграфии: определение, причины, классификация

1.3 Обзор методов профилактики дисграфии

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПУТЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ

2.1 Организация педагогического эксперимента

2.2 Программа профилактики дисграфии у младших школьников

2.3 Результаты апробации профилактической программы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Письменные работы учащихся «Диагностика уровня письменной речи» на констатирующем этапе эксперимента

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Фотографии логопедических занятий по профилактике дисграфии

ПРИЛОЖЕНИЕ В. Методические разработки занятий логопедических занятий по теме «Дифференциация звуков»

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Примеры упражнений, применяемых для профилактики дисграфии

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Специальные домашние задания для детей

Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

В первой главе «Теоретическое исследование проблемы дисграфии и путей ее профилактики на ранних этапах обучения письму» рассмотрено состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической науке, изучены психологические и психолингвистические аспекты развития письменной речи в норме, содержание понятия дисграфия, виды дисграфии, а также формы и методы профилактики дисграфии.

Во второй главе «Экспериментальное исследование путей профилактики дисграфии на ранних этапах овладения письмом» рассмотрено состояние исследуемой проблемы на практике и раскрыта сущность ее реализации.

В заключении подведены общие итоги исследования, сформулированы выводы по проделанной работе.