Вопросы и ответы к ГОСам по психологии. 
3 файла с разными вопросами. 
Пригодятся бакалаврам, магистрам и специалистам

Содержание

1. Проблема типологии  в психологии.

2. Этапы развития психики в филогенезе и онтогенезе.

3. Сущность и структура мотива. Стадии формирования мотивации человека.

4. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности личности.

5. Условия возникновения, структура и характеристика сознания человека.

6. Понятие порога ощущений, виды и типология порогов ощущений.

7. Воля, волевые качества личности, волевое развитие. Методы изучения воли в психологии.

8. Основные положения концепции волевой регуляции личности.

9. Психические состояния как категория в контексте психологического изучения.

10. Технологии управления психическим состоянием человека.

11. Основные эмоциональные состояния человека и методы их исследования.

12. Эмоции. Теоретические основы изучения эмоций, отечественные и зарубежные подходы.

13. Психологические теории эмоций.

14. Предмет и задачи психофизиологии.

15. Понятие и проблема стресса в психологии.

16. Явление памяти. Виды памяти.

17. Проблема развития памяти. Мнемонические системы.

18. Соотношение произвольного и непроизвольного запоминания в отечественной психологии (А.А.Смирнов, П.И.Зинченко.

19. Долгосрочная и краткосрочная память. Кривая забывания Эббингауза.

20. Формирование навыков и их роль в жизненном опыте человека. Навыки и память.

21. Ассоциации и их роль в процессах памяти человека. Виды ассоциаций и законы ассоциаций.

22. Роль установок, мотивации и эмоциональных реакций в мнемонических процессах.

23. Виды внимания. Непроизвольное и произвольное внимание.

24. Основные стратегии в работе психолога: абстрактно-аналитическая, стратегия целостного подхода.

25. Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.

26. Внимание как психическая реальность. Особенности внимания в сравнении с другими психическими явлениями и процессами.

27. Мышление: сущность, специфика, характеристика современного этапа и основных направлений изучения мышления.

28. Мышление и общение. Мышление и совместная деятельность в контексте соответствий.

29. Мышление как деятельность. Структура мыслительной деятельности.

30. Индивидуальные особенности мышления.

31. Проблема практического исследования особенностей мышления. Виды мышления.

32. Творческая природа мышления. Критерии творческого мышления.

33. Психология в системе наук о человеке. Задачи психологической науки и практики.

34. Культурно-историческая теория и ее место в развитии психологии.

35. Общая характеристика бихевиоризма (классический бихевиоризм, необихевиоризм, социобихевиоризм).

36. Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма и принцип развития.

37. Методология и методы научного исследования в психологии.

Содержание

1. Внимание, общая характеристика. Внимание как высшая психическая функция.

2. Общая характеристика памяти. Виды памяти. Память как высшая психическая функция.

3. Мышление. Виды мышления. Мышление как высшая психическая функция

4.  Воображение. Виды воображения. Воображение как высшая психическая функция.

5. Речь. Виды и функции речи. Речь как высшая психическая функция.

6. Способности. Общие и специальные способности. Проблема диагностики способностей и их развития.

7. Методологические основы отечественной психологии: путь развития в ХХ столетии.

8. Общая характеристика теории деятельности С.Л.Рубинштейна.

9. Общая характеристика теории деятельности А.Н.Леонтьева

10. Человек как субъект — философско-психологическая теория личности С. Л. Рубинштейна.

11. Ленинградская школа психологии: В.Н.Мясищев и Б.Г.Ананьев

12. Феноменология развития и бытия личности (В.С.Мухина)

13. Основные теории развития.

14. Факторы, определяющие психическое и личностное развитие. 

15.Теории кризисов психического развития в отечественной и зарубежной психологии

16. Проблема обучения и развития в возрастной психологии XX веке

17. Понятие психического дизонтогенеза. Типы дизонтогенетического развития.

18. Психологическая характеристика раннего возраста

19. Психологическая характеристика дошкольного возраста

20. Психологическая характеристика младшего школьного возраста

21. Психологическая характеристика подросткового возраста

22. Психологическая характеристика юношеского возраста

23. Психологическая характеристика зрелости

24. Психологическая характеристика старости

25. Социально-психологическая характеристика общения

26. Психология малой группы. Структурные и динамические характеристики малой группы.

27. Самостоятельность, конформность, негативизм как поведенческие реакции человека в обществе.

28. Сущностные особенности этнической идентичности.

29. Особенности познавательной деятельности человека как личности.

30. Семья: основные функции, жизненный цикл (нормы и нарушения).

31. Психологическое консультирование и психологическое сопровождение.

32. Индивидуальная и групповая психотерапия: общая характеристика, основные направления.

33. Способности, одаренность.

Содержание

1. Болезнь, внутренняя картина болезни как психологический комплекс личности.

2. Виды психологической защиты и копинг-стратегий поведения личности

3. Возникновение основных направлений зарубежной психологии  на рубеже 19 и 20 столетий

4. Гуманистический подход в современной психологии и психотерапии.

5. Закономерности уровневой организации активности человека.

6. Классификация методов психологического исследования и их характеристика.

7. Классификация проективных методов и их характеристика.

8. Концепция Л.С. Выготского о культурно-историческом развитии психики.

9. Концепция П.Я. Гальперина поэтапного формирования умственных действий.

10. Кризисные периоды развития личности.

11. Лекция как основная форма учебного занятия в вузе. Её формы, методика разработки и проведения.

12. Методика организации и проведения групповых занятий в вузе (разновидности, формы, особенности).

13. Мотивационно-потребностная сфера личности, её структура.

14. Мотивы деятельности в ранней взрослости, кризис 30-ти лет.

15. Мышление как высший познавательный психический процесс.

16. Общая характеристика памяти как познавательного процесса.

17. Общая характеристика психических состояний, их классификация и физиологические основы.

18. Основные закономерности психического развития

19. Основные направления исследования мышления в отечественной психологии.

20. Основные подходы к изучению структуры личности.

21. Основные принципы и категории современной психологии.

22. Основные свойства и закономерности ощущений

23. Основные теории памяти в зарубежной и отечественной психологии.

24. Основные требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам.

25. Особенности групповой психотерапии, её виды. Фазы развития динамики группового взаимодействия.

26. Особенности личностного развития на этапе средней взрослости. Кризис 40 лет.

27. Планирование, структура и этапы проведения психологического исследования.

28. Поведенческий подход в современной психологии и психотерапии.

29. Понятие "индивид" и "личность" в отечественной психологии. Индивидуальные предпосылки развития личности.

30. Понятие ведущей деятельности, её признаки и виды.

31. Понятие малой группы. Межличностные отношения в малых группах.

32. Понятие о психосоматических расстройствах: основные научные концепции.

33. Понятие психического и психологического здоровья, их критерии.

34. Понятие характера, акцентуации характера.

35. Проблема возрастной периодизации психического развития.

36. Проблема воли в психологии.

37. Проблема индивидуальности в отечественной психологии.

38. Проблема мышления и речи в концепциях Л.С. Выготского и Ж. Пиаже.

39. Проблема происхождения и развития психики в концепции А.Н. Леонтьева.

40. Проблема способностей в отечественной психологии.

41. Проблема геронтогенеза.

42. Профессиональное развитие личности и его стадии.

43. Профессиональное самоопределение личности, его этапы.

44. Процесс восприятия, его виды и закономерности.

45. Психодиагностика как наука и как практическая деятельность.

46. Психодинамический подход в современной психологии и психотерапии.

47. Психологические особенности развития дошкольника. Ведущая деятельность в дошкольном возрасте.

48. Психологические особенности развития ребёнка на этапе раннего детства.

49. Психологические проблемы развития подростка.

50. Психологический эксперимент: его специфика, виды и структура.

51. Психология аддиктивного поведения. Виды аддикций. Мотивация употребления алкоголя и наркотиков.

52. Психотерапия как раздел современной психологии. Отличие психотерапии от психологического консультирования.

53. Работоспособность, её динамика и методы диагностики.

54. Развитие психики в младшем школьном возрасте. Учебная деятельность как ведущая.

55. Роль деятельности в психическом развитии человека.

56. Роль семьи в становлении личности. Типологии семейных групп. Стили семейного воспитания.

57. Современные представления о темпераменте как динамической характеристике личности.

58. Социализация личности, её виды и этапы.

59. Теория деятельности А.Н. Леонтьева.

60. Феномены группового влияния на индивида: конформизм, деиндивидуализация, социальная фасилитация, социальная леность и другие.

61. Формы и характеристика девиантного поведения.

62. Характеристика внимания, его особенности и психофизиологические основы.

63. Характеристика коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения.

64. Характеристика основных зарубежных и отечественных теорий эмоций.

65. Характеристика юношеского возраста. Проблемы самоопределения, самопознания, самосознания.