ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
1.1. Возрастные особенности подросткового возраста……………………...
1.2. Психология поведения девиантной личности…………………………..
1.3. Основные типы криминальной направленности личности
и их проявления……………………………………………………………….
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
2.1. Объект и ход исследования……………………………………………….
2.2. Основное содержание проекта…………………………………………...
2.3. Методы исследования…………………………………………………….
3.АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
3.1. Анализ результатов исследования личности учащегося
по карте наблюдений Д.Стотта………………………………………………..
3.2. Анализ результатов тестирования по методикам «Характерологический опросник К.Леонгарда», «16-факторный тест Р.Кеттелла», «Шкала самооценки и оценки тревоги Ч.Спилбергера»…….
3.3. Математико-статистическая обработка данных………………………..
3.4. Практические рекомендации …………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………...
Приложения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие для студентов вузов. М.: «Академия», 2001. – 320С.
2. Абрамова Г.С. Практическая психология. Екатеринбург: «Деловая книга», 1998. 368С.
3. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М.: «Академия», 1997. – 704С.
4. Андрияхина Н.В., Миронова Г.И. Работа педагогов по профилактике правонарушений.//Классный руководитель. 2005. № 5, с.25-32.
5. Выписка из информационной справки РОВД о состоянии преступности и правонарушений среди подростков г.Каменска-Уральского Свердловской области за 12 месяцев 2006 года. – 4С.
6. Детский практический психолог. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений./ Под ред. О.А. Шаграевой, C.А Козловой. М.: «Академия», 2001. 256С.
7. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: «Питер», 2002. – 512С.
8. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. М.: «Просвещение», 1988. – 176С.
9. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: «Академия», 2001. – 208С.
10. Калинин А.А., Кедич С.И. Простейшие методы анализа данных в психологии: Учеб.-метод.пособие. СПб.: ЛГУ им.А.С.Пушкина, 2003. – 64С.
11. Карандашев В.Н. Методологические основы психологии: пособие к учебному курсу. Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2004. – 203С.
12. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М.: «Академия», 1999. - 304с.
13. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М.: «Просвещение». 1986. 80С.
14. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: «Просвещение», 1989. – 255С.
15. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М.: «Сфера», 2001. – 160С.
16. Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – 544С.
17. Ложкин А.И. Психология поведения девиантной личности: Учеб.-метод. пособие. Екатеринбург: Урал.Гос.Пед.Ун-т, 2003. – 160С.
18. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: «Питер», 2001. – 592С.
19. Матвеев В.Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии: Учеб.пособие. М.: «Медицина», 1989. – 176С.
20. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. М.: Медпресс-информ, 2002. – 592С.
21. Парамонова С.П. Типы морального сознания молодёжи.//Социологические исследования. 1997. № 10.
22. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 415С.
23. Профилактика правонарушений несовершеннолетних: возможности системы образования. Доклад./Под ред. О.И.Лебедева. М.: «Интеллект-центр», 2703. – 25С.
24. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений./ Под ред. И.В.Дубровиной. М.: «Академия», 1999. – 464С.
25. Психологический словарь: Сб./ Под общей редакцией Ю.Л Неймера. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003. – 640С.
26. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом. /Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г Лаптева. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 640С.
27. Рабочая книга школьного психолога./Под ред. И.В.Дубровиной. М.: «Просвещение», 1991. – 303С.
28. Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. СПб.: ЛГОУ, 1996. – 110С.
29. Российская Федерация сегодня. 2004. № 5.
30. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте./Под ред. И.В. Дубровиной. М.: «Академия», 1998. – 128С.
31. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие в двух кн. Кн. 1. Система работы психолога с детьми разного возраста. М.: «Владос-Пресс», 2003. – 384С.
32. Самоукина Н.В.. Практический психолог в школе. М.: Изд.-во Института Психотерапии, 2005.- 244с.
33. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для учителей и родителей. М.: «Академия», 1998. – 320С.
34. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. М.: «Международная педагогическая академия», 1994. – 192С.
35. Шкуренко Д.А. Общая и медицинская психология: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 352С.