Содержание

Введение 3

Глава 1. Языковая картина мира как объект лингвистического изучения

1.1 Взгляд современной лингвистики на языковую картину мира. «Наивная лингвистика» и «наивный лингвист» 7

1.2 Языковая картина мира. Миф и стереотипы языкового поведения .11

1.3 Лингвокультурологический портрет в рамках современной научной парадигмы 17

Выводы по главе 1 20

Глава 2. Сравнительный анализ англоязычной и русскоязычной картины мира 21

2.1 Представление о России как фрагмент английской языковой картины мира 21

2.2 Несовпадение картин мира как причина лингвокультурной интерференции 32

Выводы по главе 2 38

Глава 3. Типы проявлений языковой картины мира в медиатекстах 39

3.1 Эмпирический материал и методика анализа 39

3.2 Способы журналистского перевода 40

3.3 Выбор способа журналистского перевода: зависимость от типа реалии и жанра .53

Выводы по главе 3 56

Заключение .57

Список литературы .62

Введение

Человеческий язык является наиболее мощным способом выражения мыслей. Проблема соотношения языка и мышления интересовала ученых с древних времен. Доминирующими точками зрения были представители логической школы, согласно которой существовала полная идентичность между категориями языка и мышления. Лингвистика – одна из наук, которая наиболее прогрессивно занимается проблемой человеческой мысли. В рамках своей структуры проблема соотношения между мышлением и языком стоит прежде всего: каково понимание языковых явлений? Что происходит с утверждением, его единицами и элементами этих единиц со значительным восприятием их? Чтобы понять, как работает мышление, нужно подумать о том, как оно влияет на язык.

В актуальной лингвистике языковая картина мира, именно как отображение народной культуры, является проблемой малоизученной. По нашему мнению, изучение данной проблемы очень важно, потому что языковая картина мира в образе абсолютно любой группы людей –подтип активных людей, определяющих в будущем материальные и духовные общественные аспекты. Анализ таких важных концептов для общества позволяет нам не только выявлять особенности данной социальной среды, а также и предсказывать динамику концепта в общем и целом.

Основной знаковой системой человеческого общения остается язык. С.Ю. Головин обозначил определение наиболее открытым и ясным определением, т.е. язык –система знаков, которая служит средством человеческого общения, мыслительной деятельности, а также способом выражения личностного самосознания и передачи от поколения к поколению информационного хранения. Язык есть носитель общественного сознания. [17, с. 35]. Используя слова, вы можете интерпретировать другие системы символов (например, вы можете описать изображение). Язык – есть универсальный материал, используемый людьми для объяснения мира,а так же формирования определенной его модели. Несмотря на то, что художник делает это с помощью визуальных образов, а музыкант – с помощью звуков, все они вооружены прежде всего знаками универсального кодового языка.

Много разных точек зрения дано в работах на эту тему. Существует также определенное несоответствие между авторами в отношении используемой терминологии. Поэтому все доступные материалы должны быть организованы и организованы.

Концепция образа мира является одной из базовых концепций, выражающих особенности человека и его бытия, его отношение к миру, важнейшую предпосылку человеческого существования в этом мире.

Тема работы кажется нам актуальной, поскольку сочетание языка и картины мира является одной из важнейших проблем языкознания. Поскольку человек получает наиболее важные знания о мире и о себе, основываясь на понятийном мышлении, роль языка в этом моменте, как важнейшего средства познания, а так же и способность лингвистического мышления отражать реальную субъективную и объективную реальность является ключевой проблемой онтологии и эпистемологии, обычно философского мышления.

Ввиду своей важности проблема соотношения языка и мировоззрения часто затрагивает все области философии глубоко от античности и до наших дней. Не случайно в 20-м веке появились философские науки, которые поставили проблему языка в центр всей философской системы – это , к примеру, различные школы герменевтики, экзистенциализма, неопозитивизма и пр. Каждая из школ характеризуется сосредоточением внимания на определенном круге вопросов.

Объект исследования составляют языковые репрезентации русскоязычной и английской картины мира.

Предметом исследования выступают выступают средства моделирования российской и английской картины мира, а так же структура, состав и средства языковой реализации картины мира.

Исследование дипломной работы ставит целью изучить средства, состав и структуру языковой репрезентации современной англоязычной и русскоязычной картины мира.

Для реализации цели нашего исследования нами поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть различные подходы к анализу языковой картины мира, а так же установить ее соотношение с концептуальной картиной мира.
2. Выделить основные стереотипы языковой картины мира.
3. Выделить основные представления английского языка через призму русскоязычной картины мира.
4. Выделить и проанализировать причины лингвокультурной интерференции.
5. На примере медиатекста провести анализ типов проявлений языковой картины мира.