Проблема «обучения и развития»
Вид работы
Предмет
Количество страниц
26
Год издания
2015
Индивидуальный номер
6958
Автор
sea1986
Курсовая работа по предмету "Возрастная психология"
Заполните форму, чтобы купить данную работу
Вы можете купить готовую студенческую работу "Проблема «обучения и развития»". Также Вы можете заказать оригинальную работу "Проблема «обучения и развития»". Данная работа будет написана только для Вас. При написании работы "Проблема «обучения и развития»" Мы выполним все указанные Вами пожелания.
Чтобы заказать работу "Проблема «обучения и развития»", заполните форму заказа. В строке "Комментарий" Вы можете указать свой план работы "Проблема «обучения и развития»". Если Вы не имеете своего плана работы "Проблема «обучения и развития»", напишите объем, срок и другие пожелания и требования.
Категория: Каталог готовых студенческих работ / Курсовая работа
Количество просмотров: 383
Введение 3
1. Сущность и функции обучения и развития 5
1.1. Понятие обучения, его сущность и функции 5
1.2. Общее направление психического развития человека 7
2. Теории соотношения обучения и развития 11
2.1. Теория Ж.Пиаже (между обучением и развитием отсутствует связь) 11
2.1. Теория Э. Торндайка (обучение и развитие - тождественные процессы) 17
2.3. Теория Выготского Л.С. (между обучением и развитием существует тесная связь) 20
Заключение 24
Литература 26
Актуальность темы исследования.
Проблема обучения и развития всегда была и будет в центре исследований не только возрастной психологии, но и многих других областей психологической науки. Ее решение служит фундаментом для дидактики и методики обучения и воспитания.
С.Л. Рубинштейн писал, что "правильное решение вопроса о соотношении развития и обучения имеет центральное значение не только для психологии, но и для педагогики. Каждая концепция обучения, которую сформулирует педагог, включает в себя (сознает он это или нет) определенную концепцию развития. Точно так же концепция психического развития, которую сформулирует психолог (сознает он это или нет), заключает в себе и определенную теорию обучения" .
Связь обучения и развития человека — одна из центральных проблем возрастной психологии. При ее рассмотрении важно отметить, что:
а) само развитие есть сложное инволюционно-эволюционное поступательное движение, в ходе которого происходят прогрессивные и регрессивные интеллектуальные, личностные, поведенческие, деятельностные изменения в самом человеке;
б) развитие, особенно личностное, не прекращается до момента прекращения самой жизни, меняясь только по направлению, интенсивности, характеру и качеству.