Особенности процесса чтения и работа над прочитанным
Курсовая работа по предмету "документоведение"
Заполните форму, чтобы купить данную работу
Вы можете купить готовую студенческую работу "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным". Также Вы можете заказать оригинальную работу "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным". Данная работа будет написана только для Вас. При написании работы "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным" Мы выполним все указанные Вами пожелания.
Чтобы заказать работу "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным", заполните форму заказа. В строке "Комментарий" Вы можете указать свой план работы "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным". Если Вы не имеете своего плана работы "Особенности процесса чтения и работа над прочитанным", напишите объем, срок и другие пожелания и требования.
Категория: Каталог готовых студенческих работ / Курсовая работа
Количество просмотров: 401
Вступ 3
Розділ 1. Теоретично-методологічні основи дослідження процесу читання…5
1.1. Сутність та основні характеристики процесу читання 5
1.2. Психофізіологічні механізми читання .11
Розділ 2. Аналіз особливостей процесу читання та роботи над прочитаним..15
2.1. Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності 15
2.2. Читання з метою пошуку необхідної інформації чи інформації, яка цікавить (вибіркове/ переглядове читання)
2.3. Читання як засіб навчання та його зв’язок з іншими видами мовленнєвої діяльності .23
Висновки …28
Список використаної літератури 30
Читання є одним із основних форм мовної діяльності, яка виконує найважливіші соціальні функції. «Якби мови, писемності, було б безповоротно втрачено досвід багатьох поколінь покупців, безліч кожне нове покоління було б змушене наново починати тяжкий процес вивчення світу». Читання - одне з складних та значимих форм психічної діяльності, що виконує психологічні і соціальні функції. Тут слід, передусім, відзначити значення читання у формуванні і моральному вихованні особистості, в збагаченні людини знаннями.
Нині читання розглядається « … як цілеспрямована діяльність, яка може змінювати погляди, поглиблювати розуміння, відтворювати досвід, стимулювати інтелектуальний і "емоційний зростання, змінювати поведінку і крізь ці це розвитку багатою і стійкою особистості». Чимало дослідників у минулому і до нашого час вивчали читання із різних його сторін – структури та функції, його роль навчанні й фізичному вихованні дітей у школі, формуванні їх особи і поведінки.
Короткий аналіз історії дослідження читання показує, що вивчення читання налічує понад вікової період.
Ранні i сучасні дослідники сходилися щодо одного: читання – це неоднорідний психічний процес, і неоднорідність дослідники розглядають як жодну з характеристик, які його складним процесом як заволодіння ним, так дослідження. Так О.Н. Соколов писав, що читання, з одного боку, є процесом почуттєвого пізнання, з другого боку, є опосередкування промовою відображення дійсності, оскільки об'єктом сприйняття є письмове мовленнєвий повідомлення. Г.Р. Лурия також неодноразово зупиняв увагу до складності психології читання внаслідок різних психічних процесів, що у складному взаємодії у його психологічному змісті. Він, що читання, власне, є процесом перешифровки одних символів – зорових (графічних) до іншої систему символів – усну мовну (артикуляторную). За підсумками цих складних перешифровок і проходить процес декодування, розуміння повідомлення.
Список використаної літератури
1. Єгоров Т.Г. Психологія оволодіння навичкою читання, - М.у 1953.
2. Корнєв О.М. Дислексія і дисграфія у дітей З Петербург 1995
3. Корнєв О.М. Порушення читання і письма у дітей: Навчально-методичний посібник. - СПб.: МіМ, 1997.
4. Корнєв О.М. Чиркина Г.В. Сучасні тенденції у вивченні дислексії// Дефектологія, 2005.
5. Лалаева Р.І. Логопедична робота в корекційних класах. М, Владос, 1999
6. Лалаева Р. І. Порушення письмової мови. - М., 1989
7. Лалаева Р.І. Порушення процесу оволодіння читанням у школярів. - М., 1983.
8. Логопедія// Под ред. Л.С. Волкової - М.: Просвещение, 1995.
9. Методи обстеження мовлення дітей: Посібник з діагностики мовних порушень/Під общ.ред.проф. Г.В. Чиркин. - 4-е вид., Доп. - М.: аркто, 2005.
10. Основи теорії і практики логопедії/Під ред. Р.Є. Левиной. - М.: Просвітництво, 1967
11. Робота по формуванню навички читання в сучасній початковій школі: Методичні рекомендації для вчителів початкових класів/Сост.: С.Г. Калашникова - Омськ: Омськ. Держ. ун-т, 2004.
12. Русецька М.Н. Порушення читання у молодших школярів: Аналіз мовних і зорових причин: Монографія. - С...Пб.: КАРО, 2007
13. Хватцев М. Є. Логопедія. - М.у 1959.