Korrelate im Deutschen Eine Korpusanalyse anhand ausgewählter Verben
Дипломная работа по предмету "лингвистика, немецкий язык, германистика"
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Работа выполнена на немецком языке и получила высший балл на защите в немецком университете.
Уровень немецкого языка отличный. Есть возможность доработок, после комментариев преподавателя.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 4
1.1 Das es-Korrelat in Forschung und DaF-Unterricht. .4
1.2 Vorgehensweise im Rahmen der vorliegenden Untersuchung .5
2 Theoretische Grundlagen: es und es-Korrelat 7
2.1 Klassifizierung der Funktionen von es ..7
2.1.1 Vorfeld-es (positionales es) .9
2.1.2 Expletives es (es als Quasi-Argument). .9
2.1.3 Pronomen-es und Proform-es 11
2.1.3.1 Austauschbarkeit von Proform-es in Kopulasätzen .11
2.1.3.2 Platzierungsmöglichkeiten von Proform-es in Kopulasätzen .12
2.1.4 Korrelat und Korrelat-es .12
2.2 Es0 und es1 als Korrelate 14
2.2.1 Es0/es1-Gebrauch und topologische Strukturen komplexer Sätze 15
2.2.1.1 Subjekt- und Akkusativobjektsätze im Vorfeld .15
2.2.1.2 Subjeksatz im Mittelfeld .16
2.2.1.3 Akkusativobjektsatz im Mittelfeld .17
2.2.1.4 Subjekt- und Akkusativobjektsätze im Nachfeld (Hauptsätze als Matrixsätze) 17
2.2.1.5 Subjekt- und Akkusativobjektsätze im Nachfeld (Nebensätze als Matrixsätze) .18
2.2.2 Es0/es1-Gebrauch, Nebensatztypen und semantische Merkmale 19
2.2.2.1 Akkusativischer Verbzweitsatz .19
2.2.2.2 Es0/es1 in Redewendungen .20
2.2.2.3 Es-Pronomen als Subjekt .21
2.3 Das und dies als Bezugselemente. .23
2.4 Pronominaladverbien (PrA) als Korrelate und Bezugselemente .23
2.5 Forschungsstand bezüglich des es0/es1-Gebrauchs 24
2.5.1 Ulvestad/Bergenholtz (1979, 1983) 25
2.5.2 Latour (1985). 26
2.5.3 Sandberg (1998) ..27
2.5.4 Sudhoff (2003) .29
2.5.4.1 Die es1-Setzung bei den Verben des behaupten-Typs .30
2.5.4.2 Die es1-Setzung bei den Verben des bedauern-Typs .31
2.5.5 Boszák (2009) und Mollica (2010) 31
2.6 Das Korrelat es in Valenzlexika 33
2.6.1 Semantische und syntaktische Beschreibung von es0/es1 in Valenzlexika ........33
2.6.2 Einstufung von es0/es1 in Valenzlexika 35
2.6.3 Didaktische Analyse der Inhalte zum Thema es-Korrelat 36
3 Zur Methodik 37
3.1 Untersuchungsplattform - COSMAS II 37
3.2 Auswahl der Korpora 37
3.3 Quantitative Korpusanalyse. ..38
3.4 Qualitative Korpusanalyse ..39
4 Verben des Sagens und des Handlungsspielraums 40
4.1 Direktive und die Verben des Handlungsspielraums. .40
4.1.1 Definition 40
4.1.2 Ergebnisse bisheriger Untersuchungen .41
4.1.3 Untersuchungsergebnisse der Korpusanalyse 42
4.1.4 Syntaktische Analyse der Ergebnisse .43
4.1.4.1 Verbstellungstypen und Satztypen der Matrixsätze. 43
4.1.4.2 Längen der Matrixsätze. ..45
4.1.4.3 Tempora der Matrixsätze .47
4.1.5 Semantische Analyse der Ergebnisse 49
4.1.5.1 Semantische Analyse der es1-Setzung bei erlauben und ermöglichen.....49
4.1.5.2 Fokuspartikeln ..50
4.1.6 Textlinguistische Analyse .52
4.1.6.1 Es1-Setzung bei erlauben und ermöglichen 52
4.1.6.2 Verbieten 58
4.1.6.3 Erschweren .60
4.2 Expressive 60
4.2.1 Definition der expressiven Sprechaktverben. .60
4.2.2 Gebrauchsregeln des Korrelats es1 in der Literatur 61
4.2.3 Ergebnisse der Korpusanalyse 61
4.2.4 Semantische und syntaktische Analyse der Belege .61
4.3 Kommissive .65
4.3.1 Definition der kommissiven Sprechaktverben 65
4.3.2 Untersuchungsergebnisse in der Literatur 66
4.3.3 Untersuchungsergebnisse der Korpusanalyse 66
4.4 Zwischenfazit. .69
5 Verben mit Objektsprädikative . 71
5.1 Verben der Gruppe 1 .71
5.1.1 Präpositionalphrase im Mittelfeld ..71
5.1.2 Präpositionalphrase im Vorfeld .73
5.2 Verben der Gruppe 2 ....74
5.3 Verben der Gruppe 4.... .76
5.4 Zwischenfazit. .....77
6 Verben mit ob- und w-Sätzen... 79
6.1 Für die Teiluntersuchung relevante Verben .79
6.2 Gruppierung der Matrixverben mit ob- und w-Sätzen .80
6.3 Untersuchungsergebnisse.. .81
7 Fazit . 84
8 Literaturverzeichnis. . 87
9 Anhang . 92
9.1 Verzeichnis der Tabellen und Grafiken ..92
9.2 Abkürzungsverzeichnis. ...94
9.3 Ergebnisse bisheriger Untersuchungen. .95